O diagnóstico inicial através do teste da Psicogênese da Língua Escrita é fundamental para nortear o trabalho docente,haja visto que ele evidencia as hipóteses utilizadas pelos alunos ao escrever,bem como o nível em que os mesmos se encontram. Isto possibilita que o professor trabalhe dentro de cada nível,respeitando a individualidade e o ritmo de cada educando, obtendo assim maior êxito em sua prática.
Achei muito interessante ouvir um professor fazendo a análise do teste dos seus alunos e ver que para tudo tem uma explicação, cada aluno tem e está no seu momento, seja silábico ou alfabético. Consegui com ele analisar os meus.
O diagnóstico feito pelo Teste da Psicogênese da Escrita é muito relevante e para mim indispensável, pois evidencia aspectos cognitivos que no cotidiano muitas vezes não conseguimos detectar.Portanto possibilita ao professor uma reflexão sobre seu planejamento, almejando sempre o desenvolvimento das habilidades de seu educando respeitando o ritmo de cada um.
Fazer uma avaliação diagnóstica é fundamental para um planejamento do professor. Conhecer o nível em que se encontra o aluno, dentro do processo de escrita, auxilia o professor a planejar atividades em que o aluno repensará a sua hipótese de escrita, reconstrua a sua forma de compreensão e expressão escrita, bem como o momento em que o professor pede para o aluno ler o que escreveu, feedback, faz com que se tenha uma tomada consciente da escrita. No início do ano letivo e no final de cada período de trabalho (trimestre e semestre) faço essa avaliação da psicogênese dos meus alunos do Segundo Ano e para minha alegria, de acordo com a última avaliação estão todos alfabéticos.
GOSTEI MUITO PORQUE RETRATA O NÍVEL QUE ESTÁ NOSSO ALUNO, AUXILIANDO O PROFESSOR A REALIZAR SUAS ATIVIDADES ,CONFORME A NECESSIDADE DE CADA ALUNO .JÁ REALIZAVA ESSA ATIVIDADE ,MAS NÃO SABIA QUE DEVIA COMEÇAR COM AS PALAVRAS POLISSÍLABAS DEIXANDO POR ULTIMO AS MONOSSÍLABAS.COM CERTEZA APRENDI UM POUCO MAIS.
A avaliação diagnóstica possibilita ao professor conhecer o nível em que os alunos se encontram no processo de aprendizagem da leitura e escrita e assim fazer as intervenções necessárias. Sempre no inicio do ano letivo faço a avaliação individual com os alunos e no decorrer do ano coletivamente e me dá condições para planejar as atividades para cada nível .
Foi importante ver e ouvir o professor analisando o teste dos seus alunos e explicando como aconteceu o processo da aprendizagem da leitura e escrita. Através do Teste da psicogênese da Escrita sabe-se em que nível o aluno se encontra e assim o professor pode planejar as atividades, respeitando o momento de cada aluno.Faço essa avaliação no início e no decorrer do ano letivo, principalmente na metade e final de bimestre.
Realizar a avaliação diagnóstica é importante para o planejamento e prática docente. Dessa forma,as dúvidas são esclarecidas, as que não percebemos no dia a dia. Conhecendo o nível em que cada aluno esta, no processo da escrita, auxilia o planejamento.O teste da Psicogênese da Língua Escrita é um instrumento essencial para nós professores,pois auxilia-nos a planejar dentro do conhecimento do aluno. Compreendendo o nível que se encontra cada um, a prática torna-se mais coerente e fácil auxiliando, dessa forma, a planejar as atividades de acordo com a necessidade de cada criança, fazendo as intervenções precisas, dando ênfase ao planejamento das atividades para cada nível que o aluno se encontra, sempre respeitando as limitações e individualidade de cada um.
Durante o processo de alfabetização as crianças passam por hipóteses - pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética - que correspondem ao caminho a ser percorrido até sua apropriação do sistema de escrita.
Estas fases são provisórias e espontâneas, entretanto, para o sujeito percorrer este caminho ele depende da mediação do professor no contato com a linguagem escrita, desta forma, irá formular e reformular suas hipóteses.
Com as testagens e identificação das hipóteses da escrita em que os alunos se encontram, o professor pode adequar seu planejamento às necessidades das crianças. Tendo assim, um melhor atendimento e desempenho da turma.
Gostei do vídeo. O diagnóstico é fundamental, no início da alfabetização, na medida em que olhamos o aluno como um ser em desenvolvimento e pensamos em planejamento, em acompanhar a evolução. Ele permite a tomada de decisão para a melhoria, para a inclusão.
O vídeo foi bastante interessante, pois através do diagnóstico o professor identificou o nível de aprendizagem que cada um dos alunos está, para assim realizar um planejamento de acordo com a realidade de cada aluno.
A importância da sondagem e diagnostico para colher informações individuais do aluno e verificando assim o estágio em que se encontra. A partir daí o professor irá direcionar o seu trabalho em sala de aula.
o diagnostico e fundamental e não apenas no inicio do ano letivo mas sim durante odo o ano, para desta forma acompanhar o desenvolvimento da criança e deste modo planejar atividades que venham a estimular seu crescimento. O planejamento do professor precisa levar em consideração o nível de alfabetização de cada criança, para que as mesmas não acabem excluídas do processo de aprendizagem por acharem que não estão aprendendo como os demais. É importante o professor perceber as fases de conflito pela qua o aluno passa para realizar a transição de uma fase para outra, e assim oportunizar atividades e recursos que o auxiliem a construção de seu conhecimento.
o diagnostico e fundamental e não apenas no inicio do ano letivo mas sim durante odo o ano, para desta forma acompanhar o desenvolvimento da criança e deste modo planejar atividades que venham a estimular seu crescimento. O planejamento do professor precisa levar em consideração o nível de alfabetização de cada criança, para que as mesmas não acabem excluídas do processo de aprendizagem por acharem que não estão aprendendo como os demais. É importante o professor perceber as fases de conflito pela qua o aluno passa para realizar a transição de uma fase para outra, e assim oportunizar atividades e recursos que o auxiliem a construção de seu conhecimento.
Gostei muito do vídeo que assisti, o aluno também traz uma bagagem de sua vivência antes de chegar até nós, temos que trabalhar e valorizar suas experiências, temos que fazer sempre uma avaliação diagnóstica para detectar o nível em que o aluno se encontra.
Achei muito interessante o vídeo que vi,realmente sem uma avaliação dignóstica,não podemos fazer um planejamento para nosso aluno.Pois o aluno traz muita riqueza, muitas vivências,e o nosso aluno da escola do campo tem desenvolvidas muitas competências,temos apenas que estimular o conhecimento,e sendo assim o dignóstico se faz necessário perceber em que nível está.
O diagnóstico inicial através do teste da Psicogênese da Língua Escrita é fundamental para nortear o trabalho docente,haja visto que ele evidencia as hipóteses utilizadas pelos alunos ao escrever,bem como o nível em que os mesmos se encontram. Isto possibilita que o professor trabalhe dentro de cada nível,respeitando a individualidade e o ritmo de cada educando, obtendo assim maior êxito em sua prática.
ResponderExcluirAchei muito interessante ouvir um professor fazendo a análise do teste dos seus alunos e ver que para tudo tem uma explicação, cada aluno tem e está no seu momento, seja silábico ou alfabético. Consegui com ele analisar os meus.
ResponderExcluirO diagnóstico feito pelo Teste da Psicogênese da Escrita é muito relevante e para mim indispensável, pois evidencia aspectos cognitivos que no cotidiano muitas vezes não conseguimos detectar.Portanto possibilita ao professor uma reflexão sobre seu planejamento, almejando sempre o desenvolvimento das habilidades de seu educando respeitando o ritmo de cada um.
ResponderExcluirFazer uma avaliação diagnóstica é fundamental para um planejamento do professor. Conhecer o nível em que se encontra o aluno, dentro do processo de escrita, auxilia o professor a planejar atividades em que o aluno repensará a sua hipótese de escrita, reconstrua a sua forma de compreensão e expressão escrita, bem como o momento em que o professor pede para o aluno ler o que escreveu, feedback, faz com que se tenha uma tomada consciente da escrita. No início do ano letivo e no final de cada período de trabalho (trimestre e semestre) faço essa avaliação da psicogênese dos meus alunos do Segundo Ano e para minha alegria, de acordo com a última avaliação estão todos alfabéticos.
ResponderExcluirO teste da psicogênese é muito importante para o alfabetizador,pois retrata em que nível realmente os alunos estão.Teresinha Amico.
ResponderExcluirGOSTEI MUITO PORQUE RETRATA O NÍVEL QUE ESTÁ NOSSO ALUNO, AUXILIANDO O PROFESSOR A REALIZAR SUAS ATIVIDADES ,CONFORME A NECESSIDADE DE CADA ALUNO .JÁ REALIZAVA ESSA ATIVIDADE ,MAS NÃO SABIA QUE DEVIA COMEÇAR COM AS PALAVRAS POLISSÍLABAS DEIXANDO POR ULTIMO AS MONOSSÍLABAS.COM CERTEZA APRENDI UM POUCO MAIS.
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ResponderExcluirA avaliação diagnóstica possibilita ao professor conhecer o nível em que os alunos se encontram no processo de aprendizagem da leitura e escrita e assim fazer as intervenções necessárias. Sempre no inicio do ano letivo faço a avaliação individual com os alunos e no decorrer do ano coletivamente e me dá condições para planejar as atividades para cada nível .
ResponderExcluirFoi importante ver e ouvir o professor analisando o teste dos seus alunos e explicando como aconteceu o processo da aprendizagem da leitura e escrita. Através do Teste da psicogênese da Escrita sabe-se em que nível o aluno se encontra e assim o professor pode planejar as atividades, respeitando o momento de cada aluno.Faço essa avaliação no início e no decorrer do ano letivo, principalmente na metade e final de bimestre.
ResponderExcluirRealizar a avaliação diagnóstica é importante para o planejamento e prática docente. Dessa forma,as dúvidas são esclarecidas, as que não percebemos no dia a dia. Conhecendo o nível em que cada aluno esta, no processo da escrita, auxilia o planejamento.O teste da Psicogênese da Língua Escrita é um instrumento essencial para nós professores,pois auxilia-nos a planejar dentro do conhecimento do aluno. Compreendendo o nível que se encontra cada um, a prática torna-se mais coerente e fácil auxiliando, dessa forma, a planejar as atividades de acordo com a necessidade de cada criança, fazendo as intervenções precisas, dando ênfase ao planejamento das atividades para cada nível que o aluno se encontra, sempre respeitando as limitações e individualidade de cada um.
ResponderExcluirDurante o processo de alfabetização as crianças passam por hipóteses - pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética - que correspondem ao caminho a ser percorrido até sua apropriação do sistema de escrita.
ResponderExcluirEstas fases são provisórias e espontâneas, entretanto, para o sujeito percorrer este caminho ele depende da mediação do professor no contato com a linguagem escrita, desta forma, irá formular e reformular suas hipóteses.
Com as testagens e identificação das hipóteses da escrita em que os alunos se encontram, o professor pode adequar seu planejamento às necessidades das crianças. Tendo assim, um melhor atendimento e desempenho da turma.
Gostei do vídeo. O diagnóstico é fundamental, no início da alfabetização, na medida em que olhamos o aluno como um ser em desenvolvimento e pensamos em planejamento, em acompanhar a evolução. Ele permite a tomada de decisão para a melhoria, para a inclusão.
ResponderExcluirO vídeo foi bastante interessante, pois através do diagnóstico o professor identificou o nível de aprendizagem que cada um dos alunos está, para assim realizar um planejamento de acordo com a realidade de cada aluno.
ResponderExcluirA importância da sondagem e diagnostico para colher informações individuais do aluno e verificando assim o estágio em que se encontra. A partir daí o professor irá direcionar o seu trabalho em sala de aula.
ResponderExcluiro diagnostico e fundamental e não apenas no inicio do ano letivo mas sim durante odo o ano, para desta forma acompanhar o desenvolvimento da criança e deste modo planejar atividades que venham a estimular seu crescimento. O planejamento do professor precisa levar em consideração o nível de alfabetização de cada criança, para que as mesmas não acabem excluídas do processo de aprendizagem por acharem que não estão aprendendo como os demais. É importante o professor perceber as fases de conflito pela qua o aluno passa para realizar a transição de uma fase para outra, e assim oportunizar atividades e recursos que o auxiliem a construção de seu conhecimento.
ResponderExcluiro diagnostico e fundamental e não apenas no inicio do ano letivo mas sim durante odo o ano, para desta forma acompanhar o desenvolvimento da criança e deste modo planejar atividades que venham a estimular seu crescimento. O planejamento do professor precisa levar em consideração o nível de alfabetização de cada criança, para que as mesmas não acabem excluídas do processo de aprendizagem por acharem que não estão aprendendo como os demais. É importante o professor perceber as fases de conflito pela qua o aluno passa para realizar a transição de uma fase para outra, e assim oportunizar atividades e recursos que o auxiliem a construção de seu conhecimento.
ExcluirGostei muito do vídeo que assisti, o aluno também traz uma bagagem de sua vivência antes de chegar até nós, temos que trabalhar e valorizar suas experiências, temos que fazer sempre uma avaliação diagnóstica para detectar o nível em que o aluno se encontra.
ResponderExcluirAchei muito interessante o vídeo que vi,realmente sem uma avaliação dignóstica,não podemos fazer um planejamento para nosso aluno.Pois o aluno traz muita riqueza, muitas vivências,e o nosso aluno da escola do campo tem desenvolvidas muitas competências,temos apenas que estimular o conhecimento,e sendo assim o dignóstico se faz necessário perceber em que nível está.
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